оспитанника, но самое важное, что это все происходит в здоровьесберегающей партнерской среде.
В начальной школе можно использовать следующие виды нетрадиционных уроков : уроки в форме соревнований и игр (конкурсы, КВН, викторины, аукционы) ; уроки-путешествия ; уроки-фантазии ; урок-сказка ; урок-сюрприз ; урок-отчет ; урок-зачет; урок здоровья; уроки с использованием компьютерной техники, урок - экскурсия.
На уроках также используются методические приемы технологии развития критического мышления: кластеры, проблемные вопросы, синквейн, рефлексия. Все они имеют здоровьесберегающую направленность, так как используются во время урока дыхательная гимнастика, динамические паузы, релаксация, сказкотерапия, игротерапия, гимнастика для глаз, самомассаж, пальчиковая гимнастика, подвижные игры на переменах в начальном звене, флешмоб на переменах с помощью старшеклассниц. Такие приёмы приближают детей к реальной жизни, действительности. Наблюдения показывают, что использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения. 15 (слайд)
Свой опыт я систематически транслирую на методических объединениях учителей, где озвучивается то, что уже достигнуто и решаются вопросы о том, как действовать далее.
Подготовила и выступила с докладами по следующим темам: "Урок с позиции здоровьесбережения", "Традиционные и нетрадиционные методы и приёмы здоровьесбережения", "Влияние здоровьесберегающих технологий на умственную деятельность и творческие способности". 16 (слайд)
Применение в учебном процессе здоровьесберегающих технологий способствуе
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>