. В рамках образовательного процесса, выявлено, что до сих пор присутствуют авторитарные методы обучения. Желание и физиологическая потребность младших школьников вести ЗОЖ, но дети не знают, как это делать правильно. рные методы
Педагог может и должен оказывать содействие родителям и медикам в их работе по сохранению здоровья учащихся. Но главное -- учитель должен каждый урок продумывать, прежде всего, с позиций сохранения и укрепления здоровья учащихся, стимулировать их познавательный интерес, творческую активность, помнить, что "истинным учителем" любого человека является "опыт и чувства" (Ж. Ж. Руссо).
Таким образом, применение здоровьесберегающих технологий становится обязательным условием деятельности каждого учителя на каждом уроке. Здоровьесберегающие технологии удовлетворяют следующим основным критериям:
отбор содержания учебного материала, его структура;
однозначное и строгое определение целей обучения;
тщательная оптимальная организация учебного процесса в соответствии с содержанием учебного материала;
выбор методов, приемов и средств обучения;
квалификация учителя;
объективные методы оценки результатов обучения.
Слайд 7
В настоящее время данная тема педагогического опыта, может быть, не носит какой-то оригинальности, но именно для того, чтобы ученик сохранил и укрепил здоровье на протяжении всей учебной деятельности, мы ставим основные задачи для формирования развитой личности:
1. Создать условия для реализации ФГОС.
2. Совершенствовать образовательный процесс на основе здоровьесберегающих технологий.
3. Признание учащимися ценности здоровья, чувства ответственности за его сохранение и укрепление.
Слайд 8
Работая над проблемой формирования здоровьесбережения, я обра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>