/>" h
h
h
h
h
h
Ž
ð
š
ì
ð
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
методическую – вооружение учащихся знаниями физиологических основ процессов жизнедеятельности человека, правил личной гигиены, профилактики соматических заболеваний, психических расстройств, инфекций, передаваемых половым путем, а также знаниями о вредном воздействии на организм психотропных веществ. 3
В каждом образовательном учреждении складывается своя система по формированию здорового образа жизни. Для достижения поставленных целей важно создать условия, обучать способам сохранения собственного здоровья, формировать поведение с ориентацией на здоровый образ жизни.
Компетентность педагога в вопросах сохранения и укрепления здоровья обучающихся включает в себя профессиональный и личностный компоненты.
Профессиональный компонент - это знание и владение технологиями, методическими приёмами и подходами, знание и владение соответствующим предметным содержанием, способствующим сохранению здоровья участников образовательного процесса; наличие знаний, умений и навыков по организации и осуществлению своей профессиональной деятельности как здоровьесохраняющей.
Личностный компонент – наличие жизненной позиции, определяемой ценностным отношением к здоровью и потребностью его сохранения и укрепления, наличие способности к организации здорового образа жизни. 2
Деятельность педагога в вопросах здоровьесбережения должна быть направлена на формирование следующих компетенций:
готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>