/>Слайд 1
Слайд 2.
Здравствуйте! -
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
Здравствуйте!
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто здравствуйте,
Больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
- Почему же от слова здравствуйте, становится теплее и радостней?
- С каким словом связано слово "здравствуйте"?
- Что помогает человеку поддерживать здоровье? Сегодня мы продолжим разговор о том, что нужно делать, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье.
Слушают речь учителя, проверяют готовность к уроку.
Отвечают на вопросы учителя
Личностные УУД: самоопределение.
Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Актуализация знаний учащихся с последующей мотивацией к учебной деятельности.
(3 мин. )
Цель:
-актуализировать знания учащихся;
- создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
- Послушайте письмо, которое пришло к нам в класс:
"Здравствуйте, друзья! Свое письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье: болит голова, в глазах звездочки, все тело вялое. Доктор говорит, что мне нужно правильно питаться. Я составил меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье и пепси - кола. Это моя любимая еда. Наверное, я скоро буду здоров. Ваш Карлсон. "
Слайд 3.
-Как вы думаете: будет ли такое меню способствовать быстрому выздоровлен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>