метапредметные:
Регулятивные:
Организовать пространство диалога, творческой деятельности
на уроке.
:: Способствовать формированию умения сравнивать, обобщать,
группировать, анализировать; формулировать свои мысли,
высказывать их вслух, развивать умение делать выводы,
переключать внимание.
Личностные:
:: Организовать обмен содержанием субъективного опыта между
учениками.
:: Общение с учениками выстраивать на принципах
сотрудничества.
:: Организовать атмосферу включённости каждого ученика в
работу класса.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудни - чества - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; взаимодействие - строить монологи - ческое высказывание.
предметные (здоровьесберегающие):
:: Развивать в детях чувство необходимости сохранения
физического здоровья. :: Способствовать формированию мотивации соблюдения
гигиенического поведения детей.
Краткое описание работы с ресурсом (на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое,
Тип урока - урок освоения новых знаний. Методы обучения: поисковый, словесный, практический, (использование некоторых методов и приемов технологии развития критического мышления). Используется фронтальная работа; групповая работа; работа в парах; работа с учебником.
Страницы: << < 13 | 14 | 15