. Дети отвечают: « Нет, это хвастун. Стоит подбоченясь, одну лапу вверх поднял, как будто говорит: « Вот я какой!» Усы вверх торчат, даже шерстка поднялась от удовольствия. И уши длинные поднял, хваста».
Воспитатель продолжает: « Чтобы нарисовать такого зайца, художник наблюдал за животными, изучал их повадки». Обращает внимание детей на то, что в рисунках Е. Рачева заяц ведет себя как человек. Художник даже тулупчик надел на него.
,
.
"
$
ô
ö
.
$
на которой изображена ворона, ругающая зайца за хваставство. Воспитатель предлагает детям сравнить зайца -хвасту, нарисованного на обложке книги, и зайца, слушающего нарекания вороны. Дети отвечают:
-У зайца на первой картинке усы вверх торчат и уши тоже, а на второй усы повисли, как у моржа.
-Заяц со страху голову нагнул.
-Когда заяц хвастался, глаза у него были веселые, а здесь напуганные, лапы повисли.
-Посмотрите, он же боится свое ухо вороне дать, знает, что больно будет. Воспитатель хвалит детей за наблюдательность. Давайте поиграем в игру «Зайцы на лужайке». ( физминутка)
Затем просит рассмотреть иллюстрации с изображением зайца в других сказках (« Колобок», « Заюшкина избушка»). В сказке
« Колобок» - заяц рассеянный: присел на задние лапы от удивления, никогда не слышал, что колобок поет. А в сказке «Заюшкина избушка» зайчика жалко. Глаза у него грустные, испуганные. Рядом стоит петух с косой, а заяц все равно лису боится. Ребята представьте себе, что вы все зайчата, с какими из этих зайцев, изображенных на иллюстрациях, вы хотели бы дружить и почему:
Ответы детей:
-Я бы дружил с зайцем из сказки « Заюшкина избушка». Его жалко, я бы его научил , как стать смелым.
-А я бы его жалела, гладила и помогала.
Я бы с хвастой дружил,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>