ая ситуация, проблемная ситуация, игра
Методы обучения: беседа, демонстрация, показ, игра, стимулирование занимательным содержанием, рассказ
Средства воспитания и обучения: игрушка зайчика, цветок Бальзамина и Китайской розы, карты с частями цветка
Этапы деятельности
Методы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Ценностно-ориентированный этап
Задачи: развивать познавательный интерес детей к совместной деятельности по созданию книги "Веди себя в лесу, правильно!" и газет "Правильное поведение в лесу" и "Не правильное поведение в лесу" формировать интерес детей к природе
Беседа
Рассказ
Проблемная ситуация
Стимулирование занимательным содержанием
Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в садик приходил почтальон и принёс письмо, посмотрите вот оно! Ребята, вы хотите узнать от кого письмо? Это письмо из Министерства защиты природы. Вы знаете, что такое Министерство? Министерство защиты природы - это организация, которая отвечает за охрану и защиту природы. Предлагаю прочитать письмо и узнать, что случилось в Министерстве?
Воспитатель вскрывает письмо и читает его детям
Здравствуйте ребята.
У нас в Министерстве возникла проблема,
Наши сотрудники не справляются с нарушителями правил поведения в лесу.
Мы хотим вас попросить помочь нам в борьбе с нарушителями и начать с нами сотрудничать.
Воспитатель обращается к детям и спрашивает, хотят ли дети помочь Министерству защиты природы
Ребята, теперь мы с вами должны выполнить задания, которые для нас приготовило Министерство. Задание для выполнения мы так же получили в письме, хотите узнать, что нам нужно будет делать.
Слушают воспитателя, принимают проблемную ситуацию и приступают к е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>