м процессе.
Структура методической разработки включает введение, аналитическую часть, практическую часть, заключение и приложения.
Данный урок можно проводить при изучении программного материала, а также в качестве самостоятельной воспитательной деятельности.
Аналитическая часть урока
Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования выдвигает ряд проблем по выполнению их требований, среди которых особо актуальной является проблема организации образовательного процесса в части выбора методов и технологий обучения, обеспечивающих процесс формирования у обучающихся общих и профессиональных компетенций. Наиболее эффективным и результативным является компетентный подход.
Современная концепция образования на современном этапе обращена к компетентностному подходу, который ориентирован на организацию учебно-познавательной деятельности посредством моделирования разнообразных ситуаций в различных сферах жизнедеятельности личности.
Компетентностный подход в образования может включать в себя три основных этапа:
1-й этап - целеполагание. Определяется место учебного занятия, устанавливаются цели и основные задачи. Студент сам ставит цель или участвует в постановке цели. Студент также должен понимать, что все, что он делает на занятии, он должен уметь перенести на другой объект и изучать его тем же способом, что и означает развитие надпредметных умений.
2-й этап - проектирование и его компетентная интерпретация. На данном этапе происходит: во-первых, разделение содержания учебного занятия на составляющие компетенции: теория - понятия, процессы, формулы, личности, факты и т. п. ; практика - умения и навыки, отрабатываемые при изучении данной темы, практическое и оперативное
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>