?
3) СЛАЙД 2
Wie heisst unser Thema?
3. СЛАЙД 3Richtig Цель- включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче и догадаться о теме урока.
Отвечают на реплики.
Вспоминают соответствующие учебные задачи, делают содержательные обобщения
- Вспоминают, изученный ранее материал (понятия, факты) которые связаны с формулировкой проблемы (в этот момент отрабатывается минимум)
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия.
2. Этап создания проблемной ситуации3 минуты
Деятельность учителяДеятельность обучающихсяУУД
Цель- создать для учеников проблемную ситуацию – противоречия, порождающего удивление.
На слайде представлены красивые фото Волгограда
СЛАЙД 4- Seht auf den Bildschirm, bitte! Wie ist diese Stadt?
СЛАЙД 5
- Das ist auch Wolgograd! Aber wie ist er? Ja, er ist schmutzig. Цель- вступить в диалог с учителем (выполняя задания) выявить противоречие – проговорить и осознать его
Обучающиеся говорят, что город красивый. Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные:формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные:Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
3. Этап целеполаганияВремяИспользуемые ресурсы
Целеполагание и мотивация2 минутыСлайд 5 - 6 на слайде город Волгоград и вокруг картинки
Деятельность учителяДеятельность обучающихсяУУД
Цель- поставить познавательную задачу
Прием «мозговой штурм»
Используя вопросы подвожу учащихся к цели урока
Слайд 5
- Das ist auch Wolgograd! Aber wie is
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>