афинян.
Слово учителя . Сейчас мы переходим к изучению новой темы урока и разбору 1 пункта нашего плана.
Борьба демоса с аристократами.
1. 1. Работа с литературным произведением. Слово учителя: Ребята, сейчас я зачитаю вам старинную греческую басню писателя Гесиода. Внимательно послушайте ее, а после ответьте на вопрос: кто стоит за пернатыми персонажами?
Учитель читает отрывок из басни: (текст появляется на экране)
Вот, что однажды сказал Соловью пестрогласному Ястреб,
Когти, вонзивши в него и неся его в тучах высоких.
Жалко пищал Соловей, пронзенный кривыми когтями,
Тот же властительно с речью такою к нему обратился:
«Что ты, несчастный пищишь? Ведь намного тебя я сильнее!
Как ты не пой, а тебя унесу я куда мне угодно.
И пообедать тобой я могу, и пустить на свободу.
Разума тот не имеет, кто меряться хочет с сильнейшим:
Не победит он его,- к униженью лишь горе прибавит!»
Вот, что стремительный Ястреб сказал, длиннокрылая птица.
(Ребята уверенно определяют: Ястреб – это аристократ, Соловей – простолюдин)
1. 2. Работа в тетради. Слово учителя – Ребята , я вам предлагаю сейчас расчертить тетрадь следующим образом:
с одной стороны- Ястребы, с другой – Соловьи.
ястребысоловьи
аристократыНарод- демос
Запишите под ними тех, кто по – вашему стоит за этими персонажами.
1. 3. работа учебной картиной «На Агоре». Слово учителя: Ребята, посмотрите на экран телевизора; вы видите что на Агоре спорят друг с другом два человека. Послушайте их спор и ответьте на вопрос: какой группе афинского общества относятся эти люди?
Торговец:
- Я богаче тебя. Посмотри, вот грузятся мои корабли. Носильщики заполняют их амфорами с маслом и вином, расписными сосудами. Взгляни, прямо перед нам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>