Задание 5
Пятая - второй звонкий согласный звук в слове (газета)
- Какое слово получилось? (АЛМАЗ)
Запишите его. Определите ударный слог. Подчеркните гласную, которую нужно запомнить.
- Какая ещё орфограмма встретилась в этом слове? (парная согласная в корне слова)
- Проверьте, запишите рядом проверочные слова. (алмазы, алмазный)
- Выделите корень.
Немного из истории предмета.
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
- Знаете ли вы, что алмаз - это минерал, кристалл, простой углеводород. Его родственники - сажа в трубе, графит в простом карандаше. Первые алмазы были найдены в Индии около 3000 лет до н. э.
Работа с деформированным предложением
Составьте предложение из слов:
алмазным, удар, вспыхнула, грома, блеском, и, молния, раздался.
Работаем в парах.
(Вспыхнула алмазным блеском молния, и раздался удар грома. )
-Запишите предложение, выделите грамматическую основу. Составьте схему (одна пара работает у доски).
- Дайте характеристику предложения.
(Кто испытывает затруднения, можете использовать памятку на стр. 143) (Повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух частей, соединенных союзом и)
- С помощью чего мы соединили части сложного предложения?
- Какова роль союзов в предложении?
(Соединяют части предложения или однородные члены)
- Какие вы знаете союзы? (И, А, НО)
Найдите ошибку.
Скоро ударил раскатистый гром все по домам побежали бегом.
- Сделайте вывод:
как могут соединяться части сложного предложения?
(Без союзов и с помощью союзов. )
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>