деятельности, делать выводы и определять значимость исследования;
- совместно с одноклассниками давать оценку деятельности на уроке
Называет номер страницы в учебнике, где можно найти необходимую информацию для реализации первого пункта плана.
- Какие новые цифры узнали?
Знакомит с терминами "мнемоническое правило" и "мнемотехника". Вводит мнемоническое правило запоминания римских цифр.
Показывает СЛАЙД 10.
- Какую ещё новую цифру узнали?
Помогает обучающимся вспомнить мнемонические правила с уроков русского языка (тогда термин "мнемоническое правило не вводился")
- ФИЗМИНУТКА НАМ НУЖНА, ДЛЯ ДЕТЕЙ ОНА . . .
Показывает СЛАЙД с музыкальным сопровождением 11.
Для реализации второго пункта плана задаёт вопрос:
- Где используются римские числа?
Показывает СЛАЙД 12.
- Судя по списку, который у нас получился, можно выдвинуть гипотезу.
Показывает СЛАЙД 13.
- В какой деятельности мы можем подтвердить гипотезу или опровергнуть её?
- В какой форме вам будет удобнее сегодня провести исследование?
Показывает СЛАЙД 14.
Называет командиров групп, указывает количество человек в группе и выдаёт технологические карты (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).
Организует обсуждение итогов.
По результатам докладов заполняет общую таблицу на доске.
от I до X
от XI до XXXIX
от XL до M
1 гр.
2 гр.
3 гр.
4 гр.
Показывает СЛАЙД 15.
Добавл
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>