ые:
- определять последовательность действий.
Организует работу по составлению плана выхода из затруднения.
- Что вам захотелось узнать?
Знакомит с планом. Показывает СЛАЙД 9.
1. Какие ещё существуют римские цифры?
2. Где используются новые римские числа?
3. Где я могу применить свои знания?
- Где найти ответы на эти вопросы?
- Какие ещё существуют римские цифры? Какие числа из них можно образовать? Где используются новые римские числа?
Читают информацию на слайде.
- Найти в учебнике, спросить у учителя, узнать из презентации, провести исследование.
1. Реализация построенного проекта (18 мин. )
Предметные:
- иметь представление о римской нумерации,
- уметь читать и записывать многозначные числа римскими цифрами
Познавательные:
- выполнять анализ, обобщение и
классифика-цию,
- ориентировать
ся в газетных статьях, журналах, книгах,
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт
- овладевать умением прогнозировать
Коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- выдвижение гипотез, их обоснование;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка,
- сотрудничать с одноклассниками.
Регулятивные:
- работать по плану,
- совместно с учителем определять и формулировать тему, цель и задачи, в исследовательской деятельности;
- выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- совместно с учителем сравнивать гипотезу с результатом исследовательской
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>