а (показывает указкой на числа из группы однозначных арабских чисел).
- Увеличьте двузначные числа на 3 дес. и 6 ед. (показывает указкой на числа из группы двузначных арабских чисел).
- Уменьшите трёхзначные числа на 2 сот. и 1 дес. (показывает указкой на числа из группы трёхзначных арабских чисел).
Рассматривают карточки с числами, выходят к доске, сравнивают свои числа с числами одноклассников, определяют признак разбиения на 2 группы и помещают свою карточку в нужную группу.
Демонстрируют свои ранее приобретённые знания
- На арабские и римские.
Сравнивают свой ответ с записью на табличках.
- Арабские цифры возникли не в арабских странах, родоначальником данных цифр считается Индия. Название "арабские цифры" образовалось исторически, из-за того что именно арабы распространяли десятичную систему счисления. Цифры, которые используют в арабских странах, по начертанию сильно отличаются от используемых в европейских странах.
- На однозначные, двузначные и трёхзначные; чётные и нечётные; круглые и некруглые (для дальнейшей работы нужны однозначные, двузначные и трёхзначные числа, поэтому выходят учащиеся и делят на 3 группы)
Показывают ответы с помощью индивидуальных абаков.
3. Выявление места и причины затруднения
(4 мин. )
Предметные:
- применять ранее полученные знания
Познавательные:
-ориентировать
ся в своей системе знаний (определять границы знания/незна-
ния);
Регулятивные:
- осуществлять самооценку;
- определять и формулировать тему урока и цель урока
Коммуникативные:
- владеть диалогической формой речи
- Что вы знаете о римских цифрах?
- Что помните о Рим
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>