ки,
Треугольник, глокеншпиль; хлопки - деревянные шумовые или ксилофоны; шлепки по бёдрам - ручные барабаны или металлофон; притопы - большие барабаны и басовые инструменты. В игре "Странное эхо" одни дети исполняют ритм в звучащих жестах, другие тут же воспроизводят его на условленных инструментах.
Использование звучащих жестов вносит элемент движения в освоение ритма, что крайне важно для эффективного развития чувства ритма. Осознанное понимание моторной природы ритмического чувства человека открывает методически верный путь к его естественному и качественному развитию.
Звучащие жесты - это также и воспитание тембрового слуха в сочетании с движением, развитием координации и реакции. Любая элементарная ритмическая формула может быть по - разному представлена в оформлении в оформлении звучащими жестами. Звучащие жесты как формула темброво - ритмической работы, пожалуй, не имеет аналогов в нашей педагогической практике по доступности, эффективности и своим творческим возможностям ( особенно в сочетании с речью и движением).
Телесное освоение ритма помимо прочих своих преимуществ имеет свойство просто доставлять удовольствие: активные ритмические движения направлены на разрядку существующих напряжений и вызывают восторг.
Поём и играем
В начальной части занятия для ритмической разминки и создания непринуждённой атмосферы я предлагаю три игры, которые помогут вам освоить простейшую практику звучащих жестов: " Тюшки - тютюшки", "лопай - топай", " Раз,два,три". Каждая их них представляет игру с детьми по типу "эхо": муз. рук. импровизирует 2 -4 такта, дети стараются точно повторить её,(1 - 2 раза), сначала с речевой поддержкой ( хлоп - топ), а затем без неё.
Декл
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>