quot; К. Орфом у неевропейских ( американских, австралийских, индонезийских) народов и отличается универсальностью, важной для массовой педагогики, так как подобные формы ритмического сопровождения в том или ином виде есть у всех народов мира, в том числе в русском фольклоре.
Кроме того, пение и танцы с аккомпаниментом звучащих жестов позволяют организовать элементарное музицирование в любых условиях, при отсутствии других инструментов. Четыре основных тембра - это четыре природных инструмента: притопы, шлепки, хлопки, щелчки. В традиционно принятой записи звуковые жесты укладываются в 4 - строчную партитуру, сбоку которой отмечены сокращённо обозначения используемых "природных" инструментов,
Которые могут применяться как все вместе, так и в самых различных сочетаниях.
Музицированию с аккомпаниментом звучащих жестов целесообразно уделять в работе особо важное место с самого начала. Игра звуками своего тела есть первая безсознательная импровизация ребёнка, поэтому звучащие жесты являются надёжным путём к тому, чтобы дети начали элементарно импровизировать. Лёгкость такого типа импровизаций заключается в способности и привычке людей ритмично похлопывать себя, которая, возможно, имеет и биологический смысл. Основа импровизации в звучащих жестах - это непроизвольная, неконтролируемая умом, спонтанная моторика тела. При своей бытийной простоте она даёт человеку удивительную эмоционально - двигательную разрядку ( очевидно, поэтому и существует у всех народов мира).
Звучащие жесты в орфовской педагогической практике принято на определённом этапе "переносить" на инструменты. Обычно за каждым
"природным" тембром условно закрепляется какой нибудь инструмент,
Например щелчки пальцами - это могут быть пальчиковые тарелоч
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>