амируем и играем
"Молоток", " Мячик".
Это речевое музицирование со звучащими жестами. Возможности здесь поистине неисчерпаемы, т. к. любая детская поэзия, особенно фольклор, прекрасно сочетается с подобным сопровождением. Я привожу только два простейших примера для самых маленьких, которые имитируют метрическую пульсацию. Главное в этом музицировании - наши собственные импровизации. А затем и импровизации детей.
Поём и играем
" Прыг - скок".
Пение с аккомпаниментом звучащих жестов является одним из самых первых и доступных детям видов сопровождения. Так же, как и в речевом музицировании, практически любая детская песенка может исполняться со многими вариантами такого 2телесного" оркестра.
Песенку "Прыг - скок" я специально очень тщательно постаралась записать нотами, чтобы было удобно варьировать процесс пения и использовать звучащие жесты. Конечно, партии инструментов телесного оркестра могут перейти к настоящим - бубну, барабану, треугольнику, колокольчикам, и т. п. Эти инструменты взаимно дополняют и заменяют друг друга.
Украшаем музыку
" Полька" Муз. М. Глинки.
Разучивание любой пьесы для инструмента и шумового оркестра удобней всего начать с использования звучащих жестов вместо будущих настоящих инструментов. Эту польку исполняют в многих группах малыши 3 - 4 лет, разучив её сначала на ладошках и коленках, а затем на инструментах. Существует целый океан музыки, в том числе и классической, которая подходит для подобного музицирования с детьми.
Тренируем чувство ритма
Приведённые мною в конце занятия ритмические упражнения в звучащих жестах взяты из "Шульверка" Карла Орфа и различных приложений к нему
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>