. Многие из них вполне доступны детям. Звучащие жесты более всего являются спонтанной импровизацией, рождающейся на ходу в процессе музицирования.
" Тюшки - тетюшки, сделаем бомбушки".
Использование речевых игр с музыкальными инструментами как средство развития речи детей.
Речевые игры одна из форм творческой работы с детьми, как в речевом, так и в музыкальном развитии. Впервые идея использовать речевые игры в музыкальном воспитании появились в середине 20 века и принадлежат известному немецкому композитору и педагогу Карлу Орфу. Речевые упражнения, наряду с элементарным музицированием, широко используются в современной музыкальной педагогике.
Поддержка текста игру на музыкальном инструменте способствует лучшему запоминанию, более эмоциональному воспроизведению текста.
Сопровождая стихотворения, сказки, небольшие рассказы игрой на музыкальных инструментах, дети развивают воображение, память,слуховое внимание, чувство ритма.
Иллюстрацией к сказанному может служить оформление сказки "Курочка Ряба".
Жили - были дед (игра на бубне)
Да баба (игра на металлофоне в высоком регистре)
И была у них курочка Ряба. (частые удары по треугольнику)
Снесла курочка яичко,
Да не простое. . . (ложки)
А золотое. (один удар колокольчика)
Дед бил, бил - не разбил. (Музыкальный молоточек)
Баба били , била - не разбила. (игра на металлофоне в высоком регистре)
Мышка бежала, хвостиком махнула (частая игра на маракасе)
Яичко упало и разбилось. (глиссандо на металлофоне сверху вниз)
Плачет Дед, (игра на бубне)
Плачет баба ( металлофон в высоком регистре)
А курочка кудахчет:
- Не
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>