альный подъем и разрядку нервно-психического напряжения.
Центром тонкой моторной координации является лобная доля мозга, отвечающая также и за самоконтроль.
Рисование двумя руками
Исследования показывают, что выполнение обычного действия «необычной» рукой активизирует новые участки мозга и помогает развивать новые контакты между клетками мозга.
Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.
При рисовании одновременно двумя руками глаза и руки не напрягаются, а, наоборот, расслабляются.
Крупная моторика
«Движение может по своему действию заменить любое средство, но все лечебные средства мира не могут заменить действие движения». Тассо Т
Одним из основных условий и в то же время показателем физического и нервно-психического состояния ребенка является разностороннее развитие его движений: чем они многообразнее, тем совершеннее функции нервной системы.
Человек может мыслить, сидя неподвижно. Однако для закрепления мысли необходимо движение. И. П. Павлов считал, что любая мысль заканчивается движением. Именно поэтому многим людям легче мыслить при повторяющихся физических действиях, например ходьбе, покачивании ногой, постукивании карандашом по столу, жевании хрустящих продуктов и др. В результате движения во время мыслительной деятельности пристраиваются нейронные сети, позволяющие закрепить новые знания.
Телесно-ориентированные упражнения помогают осознать ребенку свою телесную активность. Ребенок учится понимать «язык» своего тела.
При выполнении перекрестных движений образуется большое количество нервных путей, связывающих полушария головного мозга. Медленное выполнение перекрестных движений во время ползания способствует активизации мозолистого тела и лобных до
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>