ционной музыки, снаряды.
План занятия
1. Приветствие-представление участников группы.
2. Презентация «Использование здоровье сберегающих технологий в коррекционной работе с детьми с нарушениями в речевом развитии»
3. Занятие с использованием здоровьесберегающих технологий для
детей с нарушениями в речевом развитии «Лесная школа»
4. Рефлексия
5. Прощание
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
«Использование здоровьесберегающих технологий
в коррекционной работе с детьми
с нарушениями в речевом развитии»
Развивая двигательную сферу ребенка, мы идем по естественному пути, опосредованно влияя на развитие психических свойств и процессов.
Направления работы
Развитие мелкой моторики
Развитие крупной моторики
Мелкая моторика
«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев». В. А. Сухомлинский
Некоторые специализированные методики предполагают, что пальцы связаны с конкретными системами и органами.
Большой палец - координирует функциональную деятельность головного мозга;
Указательный - желудок;
Средний - печень;
Безымянный – половую и нервную системы;
Мизинец - сердце (причем при заболеваниях сердца часто отмечаются слабые мизинцы, особенно левый);
Ладонь- кишечник.
Регулярное физическое воздействие упражнениями, массажем для придания силы, подвижности пальцам способно оказать общее и локальное положительное влияние на организм.
Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сфомированности тонких движений пальцев рук.
Формирование речевых областей совершается от кинестетических импульсов от пальцев рук.
Пальчиковые игры оказывают тонизирующее влияние на функциональное состояние мозга и развитие речи детей, вызывая у них эмоцион
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>