постройте большой дом, с другой - маленький. С какой стороны большой дом? С какой стороны маленький дом? Сколько всего домов? Который по счету дом самый высокий? А который дом самый низкий? Между какими домами расположен голубой дом? Подберите палочку и сделайте окна в доме. По сколько окон в каждом доме? Сколько всего окон? Какие окна по величине?
Д/и Столбики
Цель: Учить детей классифицировать предметы по высоте, в сравнении называть, какой "выше", "ниже", "одинаковые по высоте". Развивать мелкую моторику.
Материал: Цветные счетные палочки: красные и голубые; карточка.
Описание: Педагог предлагает каждому ребенку взять две палочки разных цветов и сравнить их по высоте (палочки могут быть расположены вертикально или горизонтально).
Задания: Покажите пальчиком высоту каждой палочки снизу вверх. Поставьте сначала высокий столбик, потом тот, который пониже. С какой стороны стоит высокий столбик? А с какой стороны стоит низкий? Воспитатель предлагает детям выложить забор из палочек и рассказать, как они расположены ("рядом", "одна к другой", "по очереди: высокая, низкая").
Игры на развитие логического мышления.
"Каких фигур не достаёт?"
Эта задача может быть решена только на основе анализа каждого ряда фигур по вертикали и горизонтали путём их сопоставления.
"Выложи по памяти".
Цель: Продолжать развивать у детей память и внимание.
Детям предлагается образец схематичного изображения предмета. Затем убирается. Дети из палочек выкладывают по памяти изображение (либо рисуют его карандашами).
"Запомни картинки".
Цель: Игровое упражнение направлено на развитие зрительной
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>