памяти, произвольного запоминания с использованием приёма "группировки". На наборном полотне помещаются группы картинок (по 5): одежда (мужская куртка, детские шорты, джинсы для женщины и. т. д. ), транспорт (грузовой, пассажирский).
Педагог предлагает поиграть в игру "Запоминалки". Надо запомнить 10 картинок. Как это лучше сделать? Предлагается алгоритм запоминания:
1. Запомнить группы картинок: одежда, транспорт;
2. Запомнить по подгруппам: зимняя, летняя одежда; грузовой, пассажирский транспорт.
А). Педагог убирает одну из групп картинок (5 штук)
Вопросы: "Какой группы не стало?"
Б). Затем убирается 1 картинка. Вопрос: "Какой картинки в группе не стало?"
В) Картинки переворачиваются.
Можно предложить перечислить по порядку все группы, затем подгруппы, затем порядок картинок в подгруппах.
Д/и "Составь треугольник и квадрат"
Цель: учить составлять геометрические фигуры из счетных палочек; упражнять в счете в пределах пяти; закрепить знания геометрических фигур.
На что это похоже"?
Задание: надо придумать как можно больше ассоциаций на каждую картинку. Оценивается количество и качество (оригинальность) образов. Упражнение хорошо проводить с группой детей в форме соревнования.
Найди лишнее.
Цель: Учить детей развивать логическое мышление.
Посмотрите внимательно на картинку и определите один лишний предмет на картинке. Назовите, по какому признаку объединены оставшиеся предметы. Задачи на нахождение лишнего можно моделировать в повседневной жизни, используя для этого предметы посуды, плоды и т. п. Игра помогает развить логическое мышление, внимание. Изучить признаки предмета.
"На что это по
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>