/>Принцип стимулирующий экспериментальную деятельность дошкольника; принцип свободы и самостоятельности; принцип активности, принцип последовательности.
Методы воспитания: беседа, поощрение.
Методы обучения: беседа, демонстрация, показ, экспериментирование, объяснение.
Средства воспитания и обучения: вода, краситель, ложка, ванночки (на количество детей), формочки для игр с песком, кисти (по количеству детей),
Последовательность деятельности Методы Содержание деятельности
педагогаДеятельность детейПланируемый результат
1. Мотивационно – целевой этап.
Задачи: собрать внимание детей и мотивировать их на совместную деятельность, воспитывать желание помочь героям мульфильма «Фиксики» Нолику и
Симке-Эмоциональное стимулирование
-БеседаЗвучит музыка из мультфильма: «Фиксики» и воспитатель вносит в группу героев Нолика и Симку.
- Кто к нам пришел, ребятки? К нам в гости пришли фиксики Нолик и Симка. Здравствуй Нолик и Симка!
- Фиксики мне сказали, что профессор Чудаков попросил их сделать ледяные РАЗНОЦВЕТНЫЕ фигурки!
- Поможем фиксикам, ребята?Дети слушают воспитателя, участвуют в диалоге. Соглашаются помочь фиксикам Нолику и Симке. Дети проявляют заинтересованность.
2. Целеполагание.
Задачи:
Включить детей в совместные с воспитателем практические познавательные действия экспериментального характера
- Беседа
- Частично- поисковый
- Художественное слово- Меня пьют, меня льют? Всем нужна я! Кто я такая? (загадка)
- Правильно, вода!
- Для того чтобы помочь фиксикам, мы сами должны многое узнать оводе.
- Ребята, вспомните ролик о воде. Какая вода может быть?
- А чтобы сделать ледяные фигурки, то, что нам нужно сделать с водой?
- Правильно, давайте с вами отправимся в лаборат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>