рочитай, какое задание написано на твоей капельке.
("Замени умножение сложением одинаковых слагаемых").
82 посмотрите ответы по таблице Пифагора
54
73
105
23
(Во время самостоятельной работы учеников идёт работа на голое ухо).
- А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте примеры друг у друга.
- Полина, у Саши есть ошибки?
-- Даниил, у Вани есть ошибки?
VIII. Решение задачи.
- На поляну прибежали 4 ежа. У каждого ёжа на спине по 3 яблока.
Сколько всего яблок у ежей?
- Соедините условие задачи с карточкой, на которой записано решение
этой задачи.
3 3 3 3
4 4 4
3 4 3 4
- Сколько ежей взяли по три яблока? По три яблока взять 4 раза полу-
чится 12. Запишите этот пример в тетрадь.
- Итак, умножение заменяет сумму каких слагаемых?
(Умножение заменяет сумму одинаковых слагаемых).
- Молодцы! Солнечный зайчик остался доволен вашей прогулкой в лес
и просит не забывать его правила: (дети читают на экране правила)
В лесу нельзя:
- рвать цветы
- ломать гнёзда птиц
- бросать мусор
В лесу надо вести себя тихо.
- Ребята, помните эти правила и выполняйте их!
IX. Подведение итогов урока. Рефлексия.
(Э) - Какой был урок?
- Какая была тема?
- Чему мы научились на уроке? (Мы научились заменять сложение
умножением).
- Я рада тому, как вы сегодня работали на уроке, строили свои ответы,
рассуждали. А вам, ребята, понравился наш урок - путешествие?
- С каким настроением вы уходите с урока? (на экране - изображения
лиц с разными эмоциями).
- Я - весёлый. Мне нравится. Я думаю, мне интересно.
(Э) - За работу на уроке получают оценки: идёт вы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>