д
Организация исследовательской работы. 15 минут
Цель:
Организовать коммуникативное взаимодействие для выведения свойств воды
- Но оказывается, не так всё просто в природе. В ней ещё много тайн. Учёные стараются разгадать их.
- Для того, чтобы познакомиться со свойствами , давайте отправимся в научную лабораторию. Кто знает, что такое лаборатория. Где уже встречались с этим словом?
- Как можно определить свойства воды?
- Все необходимые предметы для опытов разложены на столах.
- Что поможет вам четко и правильно провести опыт и сделать выводы?
- Давайте вспомним, кто есть в группе?
- Встаньте координаторы и др.
- Роли распределены, давайте вспомним правила работы в группах.
- Приступаем к работе, время для проведения опытов 3 минуты.
- Итак, группы готовы. Слушаем выступление первой группы.
- Есть вопросы первой группе?
- Слушаем выступление второй группы. и т. д.
- Давайте сделаем вывод. Какими свойствами обладает вода?
-На какие вопросы мы уже ответили?
На какой предстоит ответить?
- Вы узнали сказку? Как называется эта сказка?
- Из какого материала была построена избушка лисы? (изо льда)
- А что такое лёд?(замёрзшая вода)
-Избушка была ледяная. Но после зимы приходит весна. Ярко начинает светить солнце. Избушка в лучах солнца переливается и сверкает как хрустальная. День ото дня она становится все красивее и красивее. Вы согласны? Почему?
- Правильно! Солнце нагревает лёд и он тает, превращаясь в воду.
- А что же происходит с водой после нагревания?
- В каких трёх состояниях бывает вода?
-А сейчас группа учёных нам продемонстрирует интересный опыт и ответит на вопрос. : можно ли снизить температуру воды , не допустив при этом её замерзания? Группа
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>