будет работать в цифровой лаборатории, а помогать им тоже будет инструкция
- Что произошло с температурой воды при добавлении льда?
- Что вас удивило, когда вы добавили соль?
- Но почему она не замерзает?
- Для борьбы с каким природным явлением используется данный эксперимент?
- Какие водоёмы замерзают зимой раньше – пресные или солёные и почему?
Организует практическую работу, обеспечивает контроль за выполнением задания.
Нужно провести опыты.
Инструкции
Называют правила работы в группе.
Организует коллективную проверку задания.
2. 3
4.
лёд тает и превращается в воду
Испарилась, стала газообразной.
Кластер на слайде
Демонстрация опыта с датчиком температуры
При добавлении льда в воду температура понижается до 0 градусов Цельсии
Благодаря добавлению соли температура воды падает.
Соль растворяется в воде и снижает температуру отвердевания.
Солёная вода замерзает позже, чем пресная.
Во время гололёда можно посыпать дорожки солью и лёд начинает таять.
Выполняют опыты, руководствуясь инструкционными картами, наблюдают за водой.
Формулируют выводы наблюдений,
записывают выводы в соответствующие строчки своих карт.
Сравнивают свои выводы с эталоном с помощью презентации.
Слайд
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль
2 мин- Ребята , мы открыли новое знание?
- Следующий шаг – применяю.
У вас на столах карточки. Задание: вставь пропущенное слово.
Взаимопроверка по эталону. Если всё правильно – нарисуйте солнышко, если есть ошибки – дождик.
Самостоятельное выполнение задания с проверкой по эталону.
Карточки
Слайд
7. Итог урока.
3 минуты
Цель:
Зафиксировать новое сод
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>