формируемые на уроке:
1. Регулятивные УУД:
Самостоятельно выбирать цель деятельности
Действовать по плану
Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки
Проверять и оценивать результаты работы
Составлять план действий
2. Коммуникативные УУД:
Понимать точку зрения другого
Объяснять свою позицию
3. Личностные УУД:
Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам
Определять важные для себя и окружающих правила поведения
Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей
4. Познавательные УУД:
Определять причины явлений и событий
Делать выводы на основе обобщения знаний
Определять, какая информация нужна для решения задачи
Ход урока
Этапы урока, времяУчитель
Ученики
Доска и оборудование
1. Организацион-
ный момент. Мотивация деятельности
-Прочитайте олимпийский лозунг: «Быстрее, выше, сильнее!», предложенный Пьером де Кубертеном.
-Как он может помочь нам на уроке?
- Почему урок русского языка мы начали с олимпийского лозунга? – Какое великое событие происходит сейчас в нашей стране?
- В каком городе?
- Назовите талисманы зимних олимпийских игр в Сочи.
Свободные рассуждения учеников
22 зимние олимпийские игры
В городе Сочи
Медвежонок, зайка, пантера, лучик и снежинка. Слайд 2
2. Словарная работа Актуализация знаний учащихся- Они сегодня у нас в гостях и приготовили первое задание: соединить стрелками слова, вставить пропущенные безударные гласные.
Битлон камнь
Хккей лыж
Трмплинвнтовка
Крлингшайба
Что объединяет все эти слова?
Все эти слова являются словарными.
Биатлон - лыжная гонка и стрельба из винтовки(вид зимнего двоеборья)
Хоккей – командная игра на льду на коньках с шайбой, загоняе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>