парте.
- Если работа выполнена верно, поставьте в карточке «».
- Что сейчас повторили, выполняя задание?
- Оцените сложность задания условным знаком.
- Проверить себя.
- Подобрать проверяемые слова.
(в карточках:
кноПОк - . . . (кнопки)
мыШЕк - … (мышка)
кроШЕк - … (крошка)
шуТОк - … (шутка)
клюШЕк - … (клюшка)
Самостоятельная работа.
(взаимопроверка работы по бланку ответов)
Оценивание сложности работы
VII. Итог урока- Какова была учебная задача нашего урока?- Применять новый способ проверки и закреплять ранее изученные способы при решении орфографических задач в корне слов.
VIII. Рефлексия- Оцените свою работу на уроке.
Оценивают себя, используя условные знаки.
УМК «Гармония»
Предмет: Русский язык
Класс: второй
Тема: Закрепление умения подбирать проверочные слова для названий предметов
Вид урока: повторение и систематизация изученного материала.
Цель урока: создать условия для закрепления и систематизации знаний учащихся о способах проверки слов для орфограмм корня
Задачи урока:
- закрепить умение подбирать проверочные слова для орфограмм безударного гласного и парного согласного;
- повторить способы проверки слов-названий предметов;
- закрепить умение подбирать родственные слова;
- развивать логическое мышление, внимание, память, речь;
- продолжить учить детей работать в парах;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества.
Планируемые результаты:
Предметные: знать основные способы проверки главных опасностей письма; уметь осуществлять выбор способа проверки; подбирать проверочные слова; соотносить орфограмму с удобным способом проверки; изменять слова; обозначать главные опасности пи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>