айти время)
- Как найти время? Каким действием? (делением)
-Второе действие запишет . . . (44:222)
-Что ёще нужно узнать в задаче? ( расстояние каждого лыжника)
- Можем ли мы это узнать? (да)
-Почему?( мы знаем время и скорость каждого лыжника)
-Каким действием? (умножением , vt)
-Третье действие запишет. . . . (12222, 10220)
Дети записывают решение задачи. (один у доски)
1) 1210 22 (км/ч)- скорость удаления
2) 44:222(ч)-время
3) 12x224 (км)-путь 1 лыжника
4) 10x220 (км)- расстояние 2 лыжника.
-Как записать ответ задачи?
Ответ: 2 часа, 24 километра, 20 километров.
-Оценка. . .
VI Рефлексивно - оценочный этап.
-Чему вы учились на уроке?
- С какими новыми понятиями вы познакомились на уроке?
-Нарисуйте "весёлый смайлик", если у вас всё получилось - я всё выполняю без ошибок и "грустный смайлик" - я затрудняюсь, мне нужна помощь.
VII Домашнее задание:
Учебник с. 131. 4 (2) (используя алгоритм решения задачи на движение в противоположных направлениях).
Страницы: << < 3 | 4 | 5