ематические рамки. Проговаривают правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.
Проговаривают девиз урока, определяют тип урока.
Организует
Уточняет тематические рамки. -
- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях
-что на нужно для нашего урока?
(расшифровка слова:
У –учиться
Р -развиваться
О-общаться
К- коллективно работать
- что для этого на нужно?
Т- тетрадь
Р- ручка
У- учебник
Д – дневник
- Что будем делать? (трудиться!)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
II. Актуализация знаний
Цели: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности
Называют числа однозначные и двузначные .
С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока. Организует формулирование темы урока учащимися
Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимисяСегодня мы отправимся в путешествие в Страну Математику. У нас необычный урок – Урок Желаний. У каждого человека есть желания : большие и маленькие. Очень хочется, чтобы они исполнились. А какое желание у вас на сегодняшнем уроке?
И вот сегодня посмотрим как исполнятся ваши и мои математические желания.
Мое желание- секрет! Оно спрятано в выполнении заданий. ( выполняют по рядам примеры и читают предложение:
Я РАДА ВАС ВИДЕТЬ!
Путешествовать с нами по Стране Математика будет Волшебный Цветик – самоцветик. , на лепестках которого зашифровано слово,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>