новка «Отдыхай – ка!»
( физминутка)
1, 2, 3, 4, 5 мы Луну хотим достать,
6, 7,8, 9, 10 и пониже перевесить.
10, 9, 8, 7 чтоб Луна светила всем!
Физминутка для глаз:
Закрыли глазки, открыли глазки, снова закрыли глазки.
Глазки вверх, вниз, влево, вправо.
Нарисовали по кругу восьмёрку
Закрыли глазки.
И снова открыли!
И вновь за работу!.
Состав двузначных чисел
Знать алгоритм сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел. Уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
(Коммуникативные УУД)
Наблюдать за языковым материалом (за изменениями слов), анализировать его, сравнивать, классифицировать, конструировать, делать умозаключения, выводы, обобщать (Познавательные УУД)
IV. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Цель: формирование умения обучающихся читать текст задачи, учиться моделировать, анализировать задачи, записывать решение задачи разными способами;Самостоятельно рассматривают схемы, выбирают ту, которая подходит к условию. Записывают решение задачи разными способами.
Участвуют в самопроверке решения задачи.
Оценивают свою работу на лестнице успеха
Повторение правил работы в группеОрганизует проверку умения ориентироваться в тексте задания, работать с информацией.
Организует деятельность учащихся по самостоятельной работе над задачей.
-Беру, беру лепесток-выполним задание, сбудутся желания!
. 3. Остановка «Задачкино»
Решение задач из учебника с проверкой у доски
а) задачу записываем условие схемой, решение у доски
( Открывается буква О)
б) запись условия задачи словами, решение задачи самостоятельно, проверка у доски
(Открывается буква Д)
Группо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>