це. Учащиеся читают по цепочке, читают строчкой, столбиком. Игра «Молчанка» (составляем слова)
4. Работа с чистоговорками
Ему надо не только хорошо читать. Но и говорить, а для этого давайте вспомним чистоговорки.
Лы-лы-лы – забиваем мы …(голы)
Лу-лу-лу – возле окон на …(полу)
Ла-ла-ла – не заметили …(окна)
Лу-лу-лу – мы не били по …(стеклу)
Ла-ла-ла – только нет в окне …(стекла)
5. Физминутка
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале.
Вправо, влево повернись.
Наклонись, поднимись,
Руки вверх, и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
6. Чтение предложений
- Наш принц не знает куда дальше ехать. На его пути большой камень. Его мы сможем сдвинуть с места, если прочтем что на нем написано.
ä
æ
h
h
h
h
h1
h
h
h1
h
h1
h
h
h
æ
摧ᅗᔀæ
V
X
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
gd
gd
gd
gd
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
На лугу туман.
На траву упала роса.
-Прочитайте эти предложения самостоятельно. (Один ученик выходит к доске и читает первое предложение. )
- Сколько слов в этом предложении? (3)
(Второй читает второе предложение).
-Сколько слов во втором предложении? (4)
- Давайте составим схему ко второму предложению. (Ученик у доски, остальные на досках на местах).
7. Работа со звуковыми схемами
- Стал двигаться наш принц дальше, и вдруг встретилась широкая река. Ребята, как вы заметили, здесь плавают слова. Чтобы наш принц смог перебраться через рек
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>