а
волосы
(учитель закрывает все слова)
- Кто был внимательный и помнит, какое слово состояло из 4 букв? (крот)
Какое слово было последним?
(волосы)
-Наш принц наконец-то добрался до замка злого волшебника. Чтобы войти в замок, нужно открыть замок. Посмотрите у нас два слова на одном написано замок , а на втором замок. Нужно сначала открыть замок, затем войти в замок. (Учащийся выходит и расставляет слова)
-Вот мы и оказались в замке. Чтоб спасти принцессу мы должны отгадать имя принцессы и принца.
11 Игра «Слова»
1. Ребята я вам покажу ИЗОГРАФЫ, а вы отгадайте имя принцессы. (Арина)
2. А имя принца отгадайте по акрофонической схеме (выделяют первый звук и составляют новое слово) Игла, валенки, арбуз, ножницы. (Иван).
-Молодцы, ребята, вы помогли спасти принцессу, и она вам очень признательна. Но для того чтобы они могли вернуться быстро во дворец. Давайте вспомните несколько пословиц. (Учитель говорит начало пословицы, дети продолжают. )
12. Работа с пословицами
1. Кончил дело – …… (гуляй смело).
2. Семь раз отмерь - …. . (один отрежь).
3. Языком не торопись, а …. . (торопись делом).
4. Без труда, …. (не вытянешь и рыбку из пруда).
5. Нет друга – ищи, …. (а нашел - береги).
6. Ум хорошо, …(а два лучше).
7. Под лежачий камень…. (и вода не бежит).
-На доске записана еще одна пословица, но у нее не хватает одного слова. Кто пойдет к доске найдет нужное слово и прочтет пословицу.
Друзья познаются в …. . (беде)
(Дети выбирают нужное слово) беде, радости, игре
- Подходит ли к нашему уроку пословица?
13. Итог урока
Ребята вы сегодня помогли спасти принцессу.
Нам с вами пришлось преодолеть много препятствий. Давайте вспомним, какие трудности стояли на нашем
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>