ет есть в условии задач, решать не надо.
У: Ребята, поставьте к данному условию вопрос, чтобы задача решалась так: 4-3 или 43.
Д: Учащиеся ставят вопрос и решают задачу.
У: Вы уже догадались, что мы будем делать сегодня на уроке?
Д: Решать задачи
У: Совершенно верно, сегодня на уроке мы будем с вами решать задачи.
Раз, два, три, четыре, пять --
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания. )
Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища. )
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка. (Движения головой. )
На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши. )
Пять -- руками помахать. (Движения руками. )
Шесть -- за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте. )
У:Присаживайтесь.
3. Работа по теме урока.
4. 1. Работа по учебнику
4. 2. Физкультминутка
У:Ребята, давайте откроем учебники на странице 63 под 1 . Прочитайте задачу. Рассмотрите рисунок.
Д: На салат пошло 5 огурцов, 6 помидоров, а редисок столько, сколько огурцов и помидоров вместе. Сколько редисок пошло на салат?
Краткая запись:
У:О чем говорится в задаче?
Д: О салате из помидоров, огурцов, редисок.
У: Сколько пошло на салат помидоров?
Д: 6
У: А сколько огурцов?
Д: 5
У: Сколько же редисок?
Д: Столько, сколько помидоров и огурцов вместе.
У: Как это мож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>