понимаете выражения «паралич вкуса и мышления» и «духовное прозябание»?
(паралич – это утрата способности к действию, состояние бездействия, упадка;
духовное прозябание - бесцельное, пустое, бессмысленное существование)
- Согласны ли вы с мнением Н. Доризо? (Я считаю, …. . )
- Станете ли следовать ему?
- Определите виды придаточных предложений, встретившихся в тексте.
Проверка самостоятельной работы учащихся 1,2 группы. Учащиеся 3,4 группы внимательно слушают отвечающих.
Работа в группах.
А) Найти «4 лишнее» в зависимости от вида сложного предложения (2 минуты)
Слайд 1: 1. Он все боялся, чтобы проказник
Не отшутился как - нибудь. (изъяснит. )
2. Деревня, где скучал Евгений,
Была прелестный уголок. (определ. )
3. Тоска любви Татьяну гонит,
И в сад идёт она грустить. (сложносоч. )
4. Старый дядька Черномор с ними
Из моря выходит и попарно их выводит,
Чтобы остров тот хранить. (цели).
- Назовите свой вариант «лишнего» предложения? (секретарь каждой группы озвучивает ответ)
Учитель читает предложение, учащиеся называют вид придаточного.
Б) Найдите ошибку в составленных схемах. (2 минуты)
Слайд 2: союз
1. , чтобы ( … ).
Х союзное слово
2. сущ, (где…), …
3. , и
союз
4. О и О , (чтобы).
(Ошибка в 4 предложении: союз не входит в круглую скобку, т. к. он не является членом предложения).
Работа по группам. (5 минут).
Секретарь раздает карточки, «хранитель времени» следит за временем.
Группы 1, 2, 3 работают самостоятельно, 4 группа – с учителем).
Задание группе 1.
Определить виды придаточных в данных предложениях (если это возможно), заменить их придаточными указанного вида, записать.
Однако, бо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>