и "Плотник".
Настроенье, каково!
Все такого мнения!
Может Вы уже устали?
Может, ляжем, отдохнём?
- Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.
- Все за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели,
И вперед за новыми знаниями.
- Работать вы будете в группах, где важно обмениваться мнениями, сообща решать задания и принимать решения. В ваших группах руководить работой будут бригадиры, они будут оценивать вашу работу на листках контроля. Не забывайте о правилах работы в группах.
- Во!
- Все без исключения!
- Мы с собой таких не брали!
- Лучше мы урок начнем!
2. Оформление тетради.
- Запишите ЧИСЛО. КЛАССНАЯ РАБОТА.
Записывают в тетради
1. 3. Минутка каллиграфии.
2. Уч-ся раздаются перед уроком лента цифр. Дети самостоятельно записывают любые 3-х и 4-х значные
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
Раздаю ленты.
- 1и 2 группа составляет и прописывает любое четырёхзначное число.
- 3 и 4 группа составляет и прописывает любое трёхзначное число.
- Назови число, которое ты прописал. Сколько в твоём числе всего сотен? (для детей 1 гр. )
-5 и 6 группа прописывает любое четырехзначное число.
- Назови число, которое ты прописал. Сколько в твоём числе всего десятков? (для детей 2 и 3 гр. )
-Разложить на разрядные слагаемые.
Записывают числа и называют.
Раскладывают на разрядные числа.
4. Сообщение темы и задач урока.
Прием "Верно или неверно".
1. Письменный прием сложения и вычитания без перехода через разряд.
325
- 243
2. Письменный прием сложения и вычитания с переходом через разряд.
578
245
3. Сложное уравнен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>