ить устный счёт. Записываем только результат вычислений. (Задание 1 из экскурсионного листа)
1. Первое слагаемое 3, второе - 50. Чему равна сумма?
2. Уменьшаемое 47, вычитаемое - 40. Чему равна разность?
3. Увеличьте 70 на 9.
4. На сколько 68 больше 8?
5. На сколько 5 меньше 45?
6. Чему равно первое слагаемое, если сумма равна 100, а второе слагаемое - 20?
7. Чему равно уменьшаемое, если разность равна 20, а вычитаемое -- 8.
8. Уменьшить 54 на 4.
Проверка: 53, 7, 79, 60, 40, 80, 28, 50.
IV. Работа над темой урока
1. Работа в группах "Помогаем кормить животных"
- Посмотрите, как много животных в этом парке. (Демонстрируются слайды с фотографиями животных). Интересно, а сколько еды необходимо, например, для этих обезьянок ежедневно? А львам? Для ответа на этот вопрос предлагаю вам решить примеры, которые записаны в ваших экскурсионных листах. (Учащиеся индивидуально - по группам выполняют задание 2 из экскурсионного листа).
1 группа2 группа
1. Вычисли суммы удобным способом (устно):
38 4 56 2 42 13 8 7
23 9 7 11 4 18 26 2
2. Вычисли суммы и разности удобным способом (письменно с комментированием):
32 - 8 39 7
28 7 73 - 4
56 - 916 4
oo Проверка: 1 группа2 группа
24 46
35 69
47 20
2. Работа в парах "Помогаем сделать расчет расхода на питание для зверей"
(Маршрутный лист - задание 3).
1 группа выполняет задачу-расчёт для птиц (самостоятельно).
Лебеди -- 6 кг
Гуси -- 12 кг
Утки -- ?, на 3 меньше, чем ---
После решения - проверка.
2 группа - выполняет задачу-расчёт для травоядных животных.
Всего - 100 кг
Слон -- ? кг
Верблюд - 15 кг
2 ученика решаю
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>