, постановка цели урока
Учитель: какой из номеров заданий теста вызвал у вас наибольшие затруднения?
( предполагаемый ответ учащихся – 5)
(Слайд ):
Учитель: давайте попробуем выяснить, где именно возникло затруднение и почему?
Учитель: что нужно сделать, чтобы преодолеть это затруднение?
. Учитель: какая же будет цель нашей деятельности на уроке сегодня?
(Слайд
Учитель: а теперь попробуйте сформулировать тему урока.
Учитель: запишем тему урока на доске и в тетрадях.
(Слайд ): Передача давления жидкостями и газом.
( ) Внутри скобок ничего не записываем.
Отвечают на вопросы
Ученики: узнать Ученики: вывести правило, закон Цель урока: вывести закон передачи давления газами,жидкостями и рассмотреть его применение на примерах. Ученики:
Передача давления жидкостями и газом.
Записывают тему урока.
6
4Изучение нового материала
«Открытие» учащимися нового знания. (7-8 мин).
Цели для учащихся:
-выбор способа решения учебной задачи;
-выдвижение и обоснование гипотезы.
Для учителя:
- фиксирование в речи и знаково нового способа действий.
Интерактивное задание.
Давайте сейчас все выступим в роли ученых –исследователей. Посмотрим правиль ответ к 5 вопросу Будем работать в парах над выдвижением гипотез. Можете рисовать ,писать, обсуждать не очень громко,чтобы не мешать другим. .
У кого какая гипотеза?
Þ
à
.
X
2
6
Ԁ.
2
4
B
А что произойдет если пакет наполним водой и проделаем тоже самое
А как вы думаете, почему так происходит?
Давайте проведем мысленный эксперимент:
в камере на пружинных стойках помещаются твёрдое тело и жидкость. Одинаково ли они передают оказываемое на них давлени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>