предлагаю вам следующий прием для запоминания: в вершине треугольника находится давление, а в основании плотность, ускорение свободного падения и высота.
- Как читается закон Паскаля? (Давление, производимое на жидкость или газ, передается в любую точку одинаково во всех направлениях. ) (Слайд 5)
- Я вам напоминаю практическое применение закона Паскаля (лейка, душ), с которыми вы ежедневно встречаетесь.
- А знаете ли вы, что для того чтобы изучить закон Архимеда нам понадобятся физические приборы.
2) Игра "Собери пазлы" (Слайд 6)
- В физике много приборов. Знаете ли вы, как они выглядят и где они применяются?
Для задания разрезают картинки динамометра и измерительного цилиндра. Участники получают пазлы с фрагментами приборов, которые они должны собрать и пояснить название получившегося прибора, область применения. Двое учащиеся работают за учительским столом, затем показывают свою картинку через документ-камеру. Пока учащиеся собирают пазлы, остальные отвечают на вопросы учителя.
- Какая сила называется выталкивающей? (Сила, выталкивающая тело из жидкости или газа, называется выталкивающей или архимедовой). (Слайд 7) (Переход на другую программу "документ - камера". )
Учитель проводит эксперимент, учащиеся делают выводы, основываясь на изученном материале предыдущих уроков. (Демонстрация проводится через документ - камеру)
Погружается мяч в воду и быстро убирается рука. Мяч "выпрыгивает" из воды.
- Почему мяч всплыл? (На мяч подействовала сила со стороны воды).
- Теперь поместим металлический цилиндр в жидкость (можно монету). Тело утонуло. Действует ли выталкивающая сила в этом случае? (Возможный ответ ученика: "Так как тело утонуло, то выталкивающая сила на него не дейст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>