в устной и письменной форме; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
7.
Осмысление и закрепление
нового материала.
Дифференцированная работа .
Найди ошибки в тексте и исправь их. (4 ошибки)
У маши гости. На столе стоят чашки. девочка угощяет своих друзей тортом. Хорош душыстый чай.
Закрасьте на карточках кружок: O
:: желтым цветом, если у вас не было ошибок,
:: зелёным цветом, если вы допустили 1-2 ошибки,
:: красным цветом, если вы выполнили задание неверно.
Составь и запиши 3 предложения по картинке. Придумай людям имена, а животным клички.
Карточка 3
1) Спишите текст, заменяя картинки словами, и придумайте людям имена, а животным клички.
Летом и жили в . . . .
По утрам кормила . . . , а - . . . .
Во дворе у . . . жили . . . , . . . и . . . .
Хитрый вопрос.
-- Какие буквы никогда не бывают заглавными в именах, фамилиях, кличках животных? ( ь, ъ, ы,й)
Выполняют задания в тетради на печатной основе.
Осуществляют взаимопроверку.
Показывают знак "Работа в паре закончена".
Проговаривают в соответствии с выполненными заданиями правило употребления заглавной буквы в именах, отчествах, фамилиях людей (и себя ), в кличках животных, у персонажей сказок.
Личностные: готовность к сотрудничеству, оказанию помощи.
Регулятивные: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>