п урокаДеятельность учителяДеятельность детей
I. Орг. момент
Цели:
Проверить готовность детей к уроку
Настроить детей на урок
Повторить правила посадки- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Людмила Леонидовна. Я работаю в городе Подпорожье в школе 1 во 2-м классе. А с вами я познакомлюсь в течение урока.
У нас урок русского языка. Проверьте свою готовность к уроку.
Как вы думаете, что пригодится нам для успешной работы на уроке?
А ещё нам пригодится хорошее настроение. Слайд 2
Поэтому улыбнитесь мне, друг другу и гостям.
Покажите, как красиво вы научились сидеть на уроке.
Ученики высказывают свои мнения
II. Актуализация знаний.
Повторить знания об имени существительном; умение ставить вопрос к именам существительным;
установить различие по принадлежности имен существительных: собственных и нарицательных.
(на слайде 3 записаны слова)
Прочитайте про себя слова:
девочка, учитель, сорока, Лена, товарищ, Сергеевич, Жуковы, Михаил, школьник
Какую работу вы можете предложить с этими словами?
Высказывают свои мнения
Много идей у вас возникло. Я вам предлагаю определить, к какой части речи относятся все эти слова?
Докажите имя существительное;
отвечают на вопрос кто?
Молодцы! А теперь разбейте эти слова на 2 группы.
Какие слова вы отнесли в первую группу?
Во вторую? имена собственные- имена нарицательные
девочка, учитель, сорока, школьник, товарищ
Лена, Жуковы, Сергеевич, Михаил
Как вы получили эти группы? Как рассуждали? Объясните свой выбор. объясняют принцип деления слов на группы: в первой группе. . . ; во второй группе-. . .
Назовите только имена собственные.
Слайд 4
Что должны помнить, когда записываем имена собственные?
Объясните, что об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>