ение. В предложении имена существительные бывают только подлежащими и дополнениями.
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
С первым заданием мы с вами справились и можем продолжить путешествие.
Препятствие 2 деревня "Родовая"
-Какие ассоциации возникают у вас при названии данной деревни?
-А что вам известно о роде имени существительного?
Дом Страна Село
Лес Земля Солнце
Дым Школа Яблоко
-Перед вами слова. Попробуйте объединить их в группы. По какому принципу вы их объединили? Объясните.
Женский род запомню я
И скажу: "Она -- моя".
И запомню род мужской
И опять скажу: "Он -- мой".
Средний род -- оно, мое!
Это правило твое!
-Найдите и устраните ошибки в словосочетаниях. Объясните причины, способствующие распространению этого вида ошибок.
Карточка 2
Маленький мышь, вкусная яблок, трудное фамилия, чистый простынь, железная рельса, печёная картофель, огромная рояль, белый сирень, раскидистая тополь, горячее кофе. (Выделить окончание прилагательных, определить род у существительных)
(В парах)
Препятствие 3
-На нашем пути преграда. Поезд вынужден сделать остановку, т. к. на путях множество предметов. Объедините данные слова в группы. Как вы это сделаете? (одуш/неодуш)
-Чем одушевленные отличаются от неодушевленных?
Поработаем устно: назовите одуш. ? Назовите неодуш. ?
-Молодцы, двигаемся дальше.
Препятствие 4 станция "Волшебная"
-Посмотрите, перед нами станция, на которой нас поджидает добрая волшебница. Станция "Волшебная". Представим на минуту, что мы волшебники. Превратим имена нарицательные в имена собственные.
1. Птица орел-
2. Яркий огонек-
3. Громк
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>