после прочтения этой статьи?
– Какие основные рубрики есть в учебнике?
– Для чего необходимы эти рубрики?тему и план урока в тетрадь.
2. Знакомятся
со вступительной статьей учебника
2. Фронтальная работаПознавательные:
в устной форме высказываются о новом изучаемом предмете; осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собст-венного жизненного опыта, из фильмов).
Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания
2. Уст-ные ответы
III. Изучение нового матери-ала171. Презентация «Человек родился».
2. Беседа по теме «Человек родился».
1. Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию.
2. Организует диалог с учащимися по вопросам:
– Кто такой человек?
– Чем отличается забота о потомстве у животных от воспитания человека?
– Может ли животное мыслить, владеет ли оно речью, занимается ли творческой деятельностью?
– Что необходимо ребенку, чтобы он рос и развивался? 1. Знакомятся
с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают увиденное.
2. Отвечают
на вопросы, рассуждают, высказывают собственную точку зрения.
1. Индивидуальная работа.
2. Фронтальная работа.
V
X
t
ö
ø
ú
2
t
Ü
ö
ö
ø
ú
ÄÿÃ
ú
Ô
Äÿ
ê
Æ
葝ￄ摧Ã欀ࡤ
ции (поступки своих родных, их вклад в историю, развитие нашего государства, влияние истории на судьбы родственников) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и
формулируют
2. Уст-ные ответы.
12345678
3. Заполнение таблицы «Отличие человека
о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>