твуют с учетом выделенных учителем ориентиров
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы
урокаВремя (мин)Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражненияДеятельность учителяДеятельность
учащихсяФормы
организации совзаимодействия на урокеУниверсальные учебные действия
(УУД)Формы контроля
12345678
I. Моти-вация
к учеб-ной деятельности2Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материалаСоздаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.
Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимисяСлушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать Фронтальная работаЛичностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы
на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя
с позицией школьника.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения
II. Акту-ализация знаний71. Знакомство учащихся с новым учебным предметом.
(Презентация1. Знакомит учащихся с новым предметом «Обществознание», с основными темами и задачами предмета, с учебником (его внешним видом, общим содержанием, условными обозначениями) и рабочей тетрадью. 1. Обсуждают основные темы
и задачи нового учебного предмета, записывают 1. Фронтальная работа.
Личностные: имеют желание учиться; положительно отзываются
о школе; стремятся хорошо учиться. 1. Работа
в тетради.
12345678
«Загадка человека»)
2. Работа
с учебником,
с. 5–8
2. Создает условия для самостоятельного прочтение статьи «Как работать с учебником», организует беседу по вопросам:
– Что вы узнали
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>