льная работа.
2. Фронтальная работа
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
Регулятивные: ориентируются в учебнике и рабочей тетради
Проверка выполнения заданий в рабочей
тетради
Устные ответы
V. Итоги урока. Рефлексия
5
Обобщение полученных на уроке сведений
Проводит беседу по вопросам:
- Человек рождается как "чистый лист"
или природа дает ему что-то от рождения?
- Какие биологические признаки наследует живое существо?
- Чем различается деятельность животного и человека?
Отвечают на вопросы. Определяют свое
эмоциональное состояние на уроке
Фронтальная работа
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Оценивание учащихся за работу на уроке
Домашнее задание
2
1; задания рубрики "В классе и дома", с. 14 - 15.
Рабочая тетрадь, 6, с. 7
Конкретизирует домашнее задание
Записывают домашнее задание
Индивидуальная работа
Приложение 1
Отличия человека от животного
Человек
Животное
Волчонок Балу
Эта история произошла в Индии. Житель одной индийской деревни нашел трех волчат и. . . ребенка. Пойманный "волчонок" кусался, рычал, царапался, скулил, проявляя признаки поведения животного. Крестьянин и его семья, в которой стал жить Балу (что переводится как "медведь, медвежонок"), стали ухаживать за мальчиком, стараясь делать из него человека. Но из этого ничего не вышло: Балу ел только сырое мясо, передви
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>