Задержка речевого развития у детей раннего возраста
как проблема научных исследований
Статью подготовила: Еременко Дина Сергеевна
Речь - особенная форма общения, которая свойственна только человеку. В процессе речевого общения люди делятся мыслями, новостями, тем самым воздействуя друг на друга. Речь является важным средством связи между ребенком и окружающим миром.
Развитие и формирование функций и навыков у человека в норме возможны только в строго определенные возрастные периоды, и прежде всего это относится к высшим психическим функциям - речи, вниманию, памяти, мышлению и социальным навыкам, в частности навыкам общения, которые во многом определяют личностные особенности индивида и его поведение.
Ребенок рождается с предназначенным природой анатомо-физиологическим совершенным аппаратом, предназначенным для речи.
Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, В. И. Мухина утверждают, что на развитие речи ребенка оказывают большое влияние речь взрослых и наличие достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней жизни ребенка.
Социальное окружение стимулирует речевое развитие и дает образец речи. Если воспитание и развитие речи и других высших психических функций не происходит в срок (с первых дней жизни и до трех лет), то в развитии личности наступают необратимые изменения, компенсировать которые в более позднем периоде не удается.
Отставание в речевом развитии у детей может сопровождаться и общим отставанием в развитии, хотя природные умственные и речевые способности могут быть абсолютно нормальными.
Следовательно, овладение речью - индивидуальный процесс, который зависит от множества факторов.
Овладение ребенком родным языком про
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>