представленную в разных формах (текст - иллюстрация, таблица, схема);
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план)
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Инструментальный блок
Задачи урока
Образовательные:
Способствовать развитию:
Воспитывать:
Сформированность умений:
-проверять и редактировать решение примера, задачи Находить и исправлять ошибки, работать по алгоритму
- создавать устное высказывание
умений устной и письменной речи
любовь к математике, трудолюбие.
Тип урока
Урок объяснения нового материала
Учебно- методический комплекс
" Перспектива"
Организационно - деятельностный блок
Основные понятия
Задача в 2 дествия,условие,вопрос,решение.
Организация пространства
Применение здоровьесберегающих технологий, организация дифференцированной работы, фронтальная и индивидуальная работа с учащимися, применение ТСО и ИКТ.
Межпредметные связи
Окружающий мир,
Действия обучающихся
Эмоционально-волевая самоорганизация начала урока, самопроверка домашнего задания, решение примеров в уме и с использованием числовой ленты, постановка целей урока, открытие нового знания, закрепление нового с использованием презентации, рефлексия, эмоционально- волевая саморегуляция в конце урока.
Диагностика результатов урока (итог урока)
Диагностика проводится в виде мониторинга успешности каждого ученика
Домашнее задание
По выбору
Оборудование.
1. Портняжная лента у каждого ученика.
2. Числовой веер- у каждого ученика.
3. Сигнальные знаки- 3 вида смайликов.
4. Презентация, проектор, компьютер.
Ход урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>