уч-ся у доски, остальные - по группам в тетради. Девочки 1 столбик, - мальчики- 2 столбик. У доски- наоборот. Самопроверка, самооценка.
4) Решение нескольких задач с двумя вопросами - по презентации- устно.
4. Постановка учебной задачи - по учебн, стр. 40. Учимся задавать промежуточный вопрос к задаче. .
I 5. "Открытие" детьми нового знания. План рассуждений- по стр. 40 учебника. Запись решения в тетрадь.
Физминутка - счет через 1, начиная с 0 (четные числа),используя движения рук: "Один"произнести вслух, - хлопок, "Два"про себя,-удар по коленям
6. Первичное закрепление - по презентации - подробный анализ задач в 2 действия. .
Самостоятельная работа- групповая работа- девочки- мальчики (решение 3-х задач по презентации).
Вначале- группа девочек
Затем- группа мальчиков,
Задача 1-решение с использованием презентации (другого типа). Как решить двумя способами?
Запись в тетради.
7. Рефлексия. Что было саамам трудным? Самым интересным? Кому нужна помощь учителя?
Итоги. Подсчет индивидуальных баллов, командных очков.
Сигналим смайликами. У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста тот, который соответствует вашему настроению.
Веселый - Я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.
Простой - Задания были такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.
Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!
Домашнее задание: выбрать2 задания из четырех предложенных: раб . тетрадь, стр. 48 1,2,5,6.
Страницы: << < 2 | 3 | 4