мое, вычитаемое, разность. )
-Как найти неизвестную часть? (Чтобы найти неизвестную часть, нужно от целого отнять известную часть. )
Запиши числовое выражение, которое можно использовать для решения задачи.
У снегиря Гоши было 8 зерен подсолнечника. Четыре зерна он съел. Сколько зерен у него осталось? (8-4 4)
-Оцените свою работу по самооцени - ванию с помощью "Лестницы успеха" в рабочей те - тради и
на карточках оцените свою работу в группе.
Краткосрочный план урока
Школа: ГУ "Алтынсаринская средняя школа отдела образования акимата Камыстинского района"
Дата:""20г.
ФИО учителя: Куанышпаева Д. Т
Класс: 3 "б" класс.
Количество присутствующих: 17
отсутствующих:0
Тема урока:
Умножение и деление столбиком 1345, 670:5.
Океаны и моря
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
3. 1. 2. 10 Знать и выполнять устные приемы умножения и деления двух/трехзначных чисел на однозначное число
Цели урока:
Все учащиеся смогут:
Закрепить знание таблицы умножения и деления чисел
Большинство учащихся будут уметь:
Познакомить с приёмом письменного умножения и деления трёхзначного числа на однозначное число
. Некоторые учащиеся смогут:
повторить таблицу умножения и деления
Критерии успеха
научиться применять знания таблицы умножения и деления на практике
овладеть навыками умножения и деления двузначных чисел на однозначное
Научиться решать составные задачи
Языковые цели
Предметная лексика и терминология: кратное сравнение, умножение, деление, название компонентов умножения и деления: первый множитель, второй множитель, значение произведен
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>