ловие задачи можно составить? Каким будет вопрос задачи? (У кормушки было 21 птица, 5 из них улетело. Сколько птиц осталось?) (16)
-С помощью какой схемы мы можем записать условие задачи и вопрос?
-Что является неизвестным в данной задаче? (Часть. )
-С помощью какого действия мы можем найти ответ на вопрос задачи? (С помощью действия вычитания. )
Чтобы показать механизм решения задачи с по - мощью схемы, проводится следующий прием. Ту часть на схеме, которую нужно вычесть, можно зачеркнуть короткими штрихами. Данный прием поможет учащимся спланировать способ нахождения неизвестной части. Далее мы вычитаем свиристелей, записываем краткое условие задачи и схему.
-С помощью какого действия мы можем найти ответ на вопрос задачи? (С помощью действия вычитания. ) Так продолжается игра, пока не сядут на место все учащиеся класса.
- Ребята обратите внимание на доску.
- Какие задачи были составлены?
-Сделайте вывод о том, как найти неизвестную часть. ( Чтобы найти неизвестную часть, нужно от целого отнять известную часть)
- Давайте попробуем определить тему нашего урока. (Решение задач на вычитание)
Проведение физминутки
Работа с учебником
Зимующие птицы. Беседа с учениками о том, какие птицы изображены на рисунке.
-Что делают дети, изображенные на картинке?
-Какие задачи можно составить по данной картинке?
-С помощью какого действия можно решить данные задачи?
Предложите учащимся решить задачу о снеги - рях, акцентируя внимание на том, что она является задачей на вычитание.
Попросите детей выполнить задание в парах: составить задачи по иллюстрации, используя дей - ствие вычитания.
--
Ответы
--
а)7-25 (с. )
--
Ответ: осталось 5 снегирей.
--
б)9-4 5 (с)
--
Ответ: о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>